През 2012 г. в Руския център на ОКИ Столична библиотека започва системна работа на Школите за повишаване квалификацията на преподаватели по руски език.
Ръководители на школите са:
Анна Атанасова – учител по руски език в 133 СОУ „Александър С. Пушкин”, гр. София, ръководител на Школата за повишаване на квалификацията за учители по руски език от детските градини и начален етап на училищното образование;
Виолета Миланова – учител по руски език в 133 СОУ „Александър С. Пушкин”, гр. София, ръководител на Школата за повишаване на квалификацията за учители по руски език от средните училища;
Доц. д-р Антония Радкова – преподавател по методика на обучението по руски език в СУ „Св. Климент Охридски”, гр. София, ръководител на Школата за повишаване на квалификацията за преподаватели по руски език от висшите училища.
Преподавателите по руски език могат да посещават всички или посочени, избрани от тях занятия, само след подаване на заявка не по-късно от 5 число на всеки предстоящ месец и получено потвърждение, че заявката е приета.
Заявките са със свободен текст – посочват се трите имена, месторабота, длъжност, на кого преподава руски език, телефони и електронен адрес за контакти, темите на занятията и датите на провеждането им. Изпращат се на електронния адрес на Руския център: [email protected]
Участието в школите е безплатно, но посетителите трябва да са читатели на Столична библиотека и да спазват правилника за работа. При регистрирането е необходимо да се носи снимка и лична карта. Командировъчните са за сметка на изпращащата страна или на самите участници.
Уважаеми колеги, всеки от Вас, който желае, може да получи материалите от съответното занятие на съответната школа по електронната си поща. За целта е нужно да подадете заявка на електронния адрес на Руския център на Столична библиотека.
План работы
Школы повышения квалификации учителей детских садов и начальной школы на 2014 г.
|
Дата |
Тема |
| 22 февраля (с 10.00 до 12.00) |
1. Особенности организации обучения русскому языку как иностранному детей в дошкольном образовательном учреждении. Календарно-тематическое планирование занятий. Основные черты современного занятия русского языка как иностранного в дошкольном образовательном учреждении. 2. Медиакомпетентность учителей по русскому языку как иностранному в детском саду. Практикум по созданию электронных презентаций. |
| 29 марта (с 10.00 до 12.00) |
1. Современные подходы к обучению русскому языку как иностранному в детском саду. Информационные и коммуникационные технологии в работе учителей русского языка как иностранного в детском саду. 2. Проекты в детском саду. Интегрированные занятия. Практикум: организация проектной деятельности. |
| 26 апреля (с 10.00 до 12.00) |
1. Игра в обучении дошкольников иностранному языку. Речевые игры как основное средство формирования речевых умений на занятиях по русскому языку как иностранному в дошкольном учебном учреждении. 2. Роль дидактических игр в обучении русскому языку как иностранному детей в дошкольном образовательном учреждении. Основные виды дидактических игр. Практикум: подготовка и проведение речевых и дидактических игр. |
| 31 мая (с 10.00 до 12.00) |
1. Обучение произношению дошкольников и развитие интонационной выразительности речи на занятиях русского языка как иностранного. Виды упражнений при обучении произношению. 2. Обучение лексике на занятиях русского языка как иностранного в детском саду. Принципы отбора, введения и закрепления лексических единиц. Игры, способствующие развитию словаря детей. Практикум: подборка игр и упражнений для формирования слухо-произносительных, ритмико-интонационных и лексических навыков. |
| 18 октября (с 10.00 до 12.00) |
1. Театрализованная деятельность в обучении детей русскому языку как иностранному в дошкольном образовательном учреждении. Театрализованная игра как средство формирования устной речи на занятиях русского языка как иностранного в детском саду. 2. Методика организации и проведения театрализованных игр на занятии в детском саду. Практикум: проведение театрализованной игры по сказке. |
| 22 ноября (с 10.00 до 12.00) |
1. Особенности развития умений аудирования у детей дошкольного возраста. Формирование умения говорения у дошкольников на русском языке как иностранном. Практикум: отбор, обработка и представление текстов в соответствии с потребностями группы. 2 Эффективные приемы работы с текстом при формировании речевых умений детей: опорные схемы-рисунки, мнемотехники, метод наглядного моделирования, анимации. Практикум: составление карт. |
| 13 декабря (с 10.00 до 12.00) |
1. Роль мотивации в изучении иностранного языка. Факторы повышения мотивации у детей и активизации их деятельности в процессе обучения русскому языку как иностранному в дошкольном образовательном учреждении. Использование средств зрительной наглядности, ситуаций, ролевых игр. 2. Психологические условия формирования у дошкольников речевых навыков и умений на втором языке. Методические рекомендации по активизации внимания дошкольников на занятиях по русскому языку как иностранному. Подвижные игры как средство обучения детей с повышенной двигательной активностью. Практикум: анализ и планирование практического занятия. |